RSS

Categorie archief: Minor KLM

Minor KLM de onderneming

Goedenavond allemaal!
Zit ik dan, achter mijn laptop..
School is weer een paar weken op gang. De opdrachten die gemaakt moeten worden in het laatste jaar worden beetje bij beetje uitgelegd en de zelfstudie is in geen jaren zo hoog geweest! Ik sta van mezelf te kijken om eerlijk te zijn!

Helaas ook net een mail gestuurd, dat vanwege allerlei andere bezigheden het me niet verstandig lijkt om minor KLM de onderneming mee voort te zetten. Minor kind, leren en media. De minor die mij aan het bloggen zette. De minor die mij aan het twitteren heeft gekregen en de minor die mij dus tot op heden nog steeds aanzet om te bloggen en om mijn twitteraccount niet te wissen.

Hoewel de onderneming voor mij dus niet meer doorgaat, blijft minor KLM me wel achtervolgen. Op een goede manier natuurlijk! Niet alleen door de blog en door twitter. Ik ga veel meer kijken naar de praktijk. In mijn huidige stageklas gebruiken we, mijn mentor en ik, bijvoorbeeld het digibord heel bewust. Ik stel me steeds de vraag; Zou het digibord echt een aanvulling zijn op mijn les? Zoja, hoe ga ik dit dan inzetten, zodat mijn les nog beter ondersteund wordt en dus beter over komt?
Ook al doe ik niet mee aan de onderneming, de minor was een ervaring die mij weer rijker heeft gemaakt.

Dus…… hoe nu dan verder?
Bloggen vind ik nog steeds erg leuk, dus ik ben van plan om op de blog meer te gaan delen over het laatste jaar van de Pabo. Zo nu en dan zal ik de vragen die ik mezelf stel op de blog zetten… Het onderwerp zal dus behoorlijk kunnen verschillen, van opdrachten tot aan losstaande onderwerpen. Elke week krijgen wij ook vanuit onze tutoruren wat leervragen mee. Het zal vast voor komen dat ik een leervraag vanuit deze uren op de blog zet. Kortom; een waterval aan gedachten over van alles en nog wat, maar wel onderwijs gerelateerd!

Wat vroeg ik me deze week dan af?
Ik ga dieper zoeken naar de verschillende manieren waarop talenten kunnen worden ontdekt bij kinderen. Waarom is het zo belangrijk om talenten te ontdekken en deze te benutten? Ik ben er wel een voorstander van, maar waarom dan eigenlijk? Zegt dat weer iets over mij en mijn authenticiteit? Welke waarde ligt hier bij mij dan onder?
Een vraag die me bezig houdt en waar ik echt graag antwoorden op wil vinden!

Advertenties
 
Een reactie plaatsen

Geplaatst door op 17 september 2012 in Minor KLM

 

Presentaties minor

Eindpresentaties
Ook deze presentatie zit erop. De nuttige informatie is overgedragen en nu is het afwachten tot het eindgesprek van volgende week. Ik mocht ook de presentaties van Bart, Maarten, Melanie en Monique bijwonen. Erg interessante informatie en vooral de manier waarop er wordt gepresenteerd is super, namelijk iedereen met een enorme lach op zijn/haar gezicht en allemaal een andere presentatie tool. Alsof het afgesproken werk was šŸ˜‰

Hier mijn presentatie voor de minor.
presentatieminorKLM

Klassemedia
Via Klassemedia zullen wij al onze adviesrapporten delen. Ook jij kunt hier dus gebruik van maken als je dit wilt. Ga naar http://www.klassemedia.nl, druk op start en registreer je bij de ‘algemene gegevens’ lade. Zo kun je niet alleen in de lade “zoeken”, maar ook in de lade met documenten. Heb je ook iets interessants wat je zou willen delen, dan kun jij dit ook doen! Samen delen!

 
Een reactie plaatsen

Geplaatst door op 27 juni 2012 in Minor KLM

 

Laat het bloggen beginnen, deel 2!


Jawel, de eindpresentatie op de stageschool zit erop. De laatste blog met mijn hulp is geplaatst en ik moest me wagen aan het overtuigen van de positieve ontwikkelingen. Dit zou in eerste instantie alleen voor de directeur en mijn mentor zijn geweest, maar uiteindelijk zaten veel meer mensen voor mijn neus. Ook iets waar ik al heel vrolijk van werd!

Echt moeilijk was het overtuigen niet, ze waren gelukkig ontzettend enthousiast! Nadat ik had uitgelegd hoe we te werk zijn gegaan, waar het goed voor is, hoe de theorie erbij aansluit en hoe enthousiast de kinderen en ouders waren, zag ik alleen maar blije gezichten. Wat er in die 7 weken is gebeurd bij de kinderen van de blog is geweldig!
De directeur en de juffen kwamen zelf al met ideeƫn om het volgend jaar door te zetten, beter kan je het niet hebben toch? Niks voorschotelen, gewoon zelf bedenken!

Nu ik met mijn eigen ogen heb gezien wat de blog met de kinderen doet, ben ik vastbesloten om dit vast te houden. Ik zal de blog van de Wiek zeker blijven volgen en als het kan start ik ook een blog met mijn komende stageklas.

Nogmaals een bedankje aan de Wiek voor deze geweldige stageplaats! Jullie waren mijn opstapje tot ICT in het onderwijs en hopelijk ben ik jullie opstapje!

Hieronder de blije gezichten met mijn adviesrapport en de blog op de achtergrond.

 
1 reactie

Geplaatst door op 26 juni 2012 in Minor KLM

 

It’s all for the kids!


The maelstrom.

Mijn broer vertelde over dit filmpje en toen ik hem hoorde praten dacht ik “zo heb ik me ook gevoeld!”.
10 weken terug begon ik aan de minor KLM, omdat ik er niks vanaf wist en eigenlijk wel het idee had dat dat zou moeten. We werden overladen met ideeĆ«n, tools, theorie, zoekopties, accounts, etc. Even was ik bang dat ik het echt niet meer bij zou kunnen houden… Even…

Het rechte pad
Maar ik heb mezelf uit deze stroom weten te trekken. Ik ben voor mezelf zaken op een rijtje gaan zetten. Wat vind ik het belangrijkste, waar ga ik mee verder, wat biedt mij perspectief voor de toekomst? Hoogtepunten waren voor mij:
– De reacties.
Reacties op de blog van mijn kleuters, op mijn eigen blog, tweets die worden geretweet. Echt geweldig om te zien hoeveel mensen in dit wereldje elkaar informatie gunnen!



– TPACK.
TPACK is voor mij echt een handvat geworden. Door TPACK houd ik ook mijn eigen kennis op pijl en houd ik mijn doelen voor ogen. Het haalt ook steeds de volgende vragen bij mij naar boven: “Kan ik bij deze les een ICT hulpmiddel inzetten om mijn les nog beter te krijgen?” “Ga ik dan ook ICT inzetten of pak ik het anders aan?”

BLOG
Natuurlijk was voor mij een van de hoogtepunten; de blog. Niet alleen mijn eigen blog, ik heb met veel plezier behoorlijk wat blogs gepost, maar ook de blog van mijn kleuters. Wat hebben ze ongelooflijk hard gewerkt! Als de kinderen niet zo enthousiast waren geweest dan had ik het waarschijnlijk ook niks gevonden. Want laten we niet vergeten: we doen het allemaal voor de kinderen!

Gewoon doorgaan
Gelukkig werd de stroom vanzelf ook wat minder. Het werd een lichte stroom waarin ik wel kon blijven drijven. Tijd voor verdieping. En dan bedoel ik niet DE verdieping van Kennisnet, want ook daar ben ik toen echt ondergedompeld in allerlei nieuwe snufjes op het gebied van ICT en onderwijs!
Zonder TPACK zou ik het nu nog moeilijk vinden om ICT in te zetten denk ik. Puur omdat TPACK mij scherp houdt. Maar de 21st century skills hebben me ook echt aan het denken gezet. Eigenlijk viel het me op dat ik nog niet eens wist wat dan eigenlijk de 20th century skills waren… Hier was je vooral passief aan het leren, hield je je bezig met memorisatie en discrete feiten en bestond de klas echt uit een ruimte tussen 4 muren. (21st century schools) Gelukkig maar dat die 21st century skills me zo aan het denken zetten dan, ik zou er namelijk niet aan moeten denken om nog les te moeten geven op de manier zodat ze dat deden in de 20th century.
Tijdens die verdiepingsperiode zocht ik veel informatie op over bepaalde onderwerpen. Ik merkte dat me dit steeds beter af ging en ik hier ook echt plezier in kreeg. Voorheen was dit namelijk echt niet zo. Ik zocht wel wat dingen op, maar kwam nooit uit op juist ‘dat’ artikel wat ik nodig had. Behoorlijk frustrerend. Doordat ik nu ook twitter heb, ik weet hoe ik een zoekterm juist kan formuleren en ik wat meer doorzet lukt het me vaak wel om het juiste te vinden. Mijn frustratie werd omgezet in opluchting en voelt nu vaak aan als een tevreden gevoel. Doordat ik me nu bekwamer voel door theorie en mijn eigen vaardigheden verbeterd heb, durf ik het ook meer in te zetten in de klas. Ook om het gewoon samen met de kinderen uit te zoeken.

We doen het voor de kinderen
Ook edumaat geeft aan dat ICT echt een bijdrage kan leveren aan het verbeteren van het onderwijs. “Juist bij constructivistisch leren, waarbij het kind tijdens een ontdekkingstocht zelf zijn leerproces stuurt, blijkt ICT een waardevol en krachtig instrument te zijn. Daarmee samenhangend kan ICT een belangrijke rol spelen bij differentiatie en verschillende leerstijlen, zodat kinderen op hun eigen niveau en op hun eigen manier kunnen leren.” Een prachtige uitspraak op hun site van Ghandi is: “Be the change you want to see in this world”. Ook al zijn er juffen en meesters die vasthouden aan “ik vind het zelf helemaal niks” of “ik wil wel maar ik kan niet”, gebruik ICT dan voor de kinderen. Zij zijn er wel gebaat bij! Ben de verandering, want aan alleen kijken heb je niks!

ICT als hulpmiddel, zodat kinderen met meer plezier aan de slag gaan! Natuurlijk moeten we nog veel meer doen voor de kinderen. Kinderen horen ook buiten nieuwe dingen te ontdekken, moeten ook lekker kunnen bewegen, horen ook te kunnen genieten van luisteren naar het voorlezen van een boek. Maar ICT hoort hier nu ook bij. Je kunt het niet meer wegdenken, met tegenstribbelen heb nu niet alleen jezelf maar ook de kinderen.

Dus;
Een goede visie is het halve werk. Zonder een visie kom je nergens. Jou investeringen in bijvoorbeeld techniek zijn niks waard, omdat je niet weet waarvoor je het doet. Dus:
De stappen in het onderwijs zetten, omdat je die voor de kinderen zou moeten zetten.
ICT, de toekomst, inzetten als hulpmiddel om doelen te bereiken, zoals de 21st century skills.
Kinderen laten ontdekken, laten ervaren, laten ontplooien.
Kinderen met 2 benen op de grond laten staan, zodat ze zich goed voelen.
Deuren samen met kinderen openen, zodat ze erachter komen: wat, waarom, hoe, wanneer, met wie, waarom zo

Na veel quotes gelezen te hebben, ben ik het eens met mijn “eigen” quote. Misschien voor sommige heel voor de hand liggend, maar voor mij gewoon wat het is!

Kinderen ‘maken’ het onderwijs & het onderwijs ‘maakt’ de kinderen. (Loes van Boxtel šŸ˜‰ )

Bronnen;
Jong, de, R. en Luiten, D. (2011) Ander onderwijs. Opgevraagd op 25 juni 2012, van http://www.edumaat.nl/anderonderwijs/index.html
21st century schools (Augustus, 2008) What is 21st century education? Opgevraagd op 25 juni 2012, van http://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htm
Wetzer, F. (z.j.) Kleuters en ICT. Opgevraagd op 25 juni 2012, van http://www.kleuterict.nl/welkom.html

 
5 reacties

Geplaatst door op 25 juni 2012 in Minor KLM

 

ICT de klas in.


Al 7 weken ben ik, samen met mijn klas, volcontinu bezig met hoe je ICT in kunt zetten in de klas. De minor kind, leren en media laat ons niet stil zitten! Uiteindelijk worden we beoordeeld aan de hand van onze blogberichten, het onderzoek op onze stageschool, de tools waarvan we meer weet hebben gekregen en natuurlijk onze eigen visie op ICT in het onderwijs.

De praktijk
Ondanks dat ik veel informatie heb gekregen ben ik het meest geĆÆnteresseerd in de mensen die het ook echt inzetten. Zij maken de informatie die we krijgen namelijk tastbaar. Door hen zien we dat er ook werkelijk iets gedaan wordt met ICT in het onderwijs en wat daarvan de uitkomsten kunnen zijn. Ik noem een Tessa van Zadelhoff. Een juffrouw op een basisschool die met een enorme hoeveelheid lef en de goedkeuring van het bestuur van de school een project in werking zet. Nou is Tessa niet zomaar een juffrouw. Ze interesseert zich enorm voor ICT in het onderwijs. Dat blijkt wel als je haar site bekijkt. Nog zo’n geĆÆnteresseerde voor ICT in het onderwijs is Wytze Niezen. Wytze is een “voorloper” op het gebruiken van Ipads in de klas en houdt ook een blog bij, zodat iedereen zijn gedachten kan volgen.

Mijn praktijk, cocreatie/21st century skills/ICT in het onderwijs
Dit zijn zomaar twee voorbeelden van een juf en een meester, beide werkend in het basisonderwijs en beide geĆÆnteresseerd in ICT in het onderwijs. Op hun eigen manier proberen ze ICT een plaatsje te geven in het onderwijs en er anderen ook warm voor te maken.
Ik merk dat mijn onderzoek voor mij ook erg waardevol is. Doordat ik echt met de kinderen en ICT bezig ben zie ik wat het met ze doet. Het enthousiasme straalt er vanaf en de manier van leren is echt niet moeilijker. We leren samen, we werken samen en we maken samen. Het hele proces valt ook weer onder cocreatie. Iedere dinsdag weer eerst samen bekijken waar we over gaan schrijven, wie heeft ideeƫn? Hoe kunnen we hier het beste over schrijven? Wat kunnen we er bij plaatsen op de blog, zodat het er wat leuker uit ziet? Hoe moeten we dit doen? We zijn bewust bezig met het samenwerken. We doen dit niet voor niets!


Ook de 21st century skills (Aukje Meens) zitten in het mijn onderzoek verweven. De kinderen werken samen met groep 8 aan de blog. Ze werken aan hun probleem oplossend vermogen, omdat ze behoorlijk vaak tegen problemen stuiten terwijl ze hun blog aan het schrijven zijn. Ook moeten ze kritisch nadenken over wat ze wel en niet op hun blog kunnen en mogen schrijven. Dat ze werken aan ICT geletterdheid lijkt me duidelijk. Via de blog communiceren ze met de rest van de wereld. Door het samenwerken, werken ze aan hun sociale en culturele vaardigheden. En ze proberen door middel van creativiteit de blog interessant te houden voor anderen.

Waar wij dus tijdens de schooluren les over krijgen zie ik meteen terug in de praktijk. Ik wist alleen niet dat er een echte benaming aan vast zat.

In The Guardian van 12 Juni 2001 staat een mooi artikel waarbij Terry Freedman ook praat met leerkrachten en hun ervaringen met ICT in het onderwijs. Heel mooi staan daar op een rijtje do’s en dont’s voor ICT in het onderwijs, maar de mooiste uitspraak vond ik toch wel: “Teachers know how to teach: the trick is to show them they can teach ICT.” Deze zin sluit aan bij het idee, van ons groepje uit de minor KLM, om de zwarte hoeden een beetje om te krijgen om ICT te gebruiken in de klas. Juist de wat oudere leerkrachten weten heel goed hoe ze moeten lesgeven. Zij hebben de meeste ervaring! De kunst is om deze ervaring mee te nemen en ze te laten zien dat ICT hier heel makkelijk bij past. Zij kunnen ook met ICT overweg, het kan het zelfs een stuk gemakkelijker maken!

De mooiste ‘do’ uit het rijtje vond ik: ‘Use computers in a meaningful way to enhance the subject and not distract from it.’ ICT kan je helpen kinderen op een andere manier te laten leren over een onderwerp. ICT kan ingezet worden voor vervolgopdrachten etc. maar blijf wel bij je onderwerp en laat je niet af leiden. Blijf wel bij je doelen!

De mooiste don’t vond ik: ‘Underestimate what your pupils are capable of doing and understanding on the computer.’ Kinderen kunnen echt al enorm veel op de computer. Zelfs de kleuters die mee doen aan mijn onderzoek lieten me verbazen. Willen we ze wat leren, dan moeten we ze vooral niet onderschatten!

We naderen de 10 weken
Met nog maar twee weken te gaan en een eindgesprek in de laatste week begint het echt te korten. Nu begin ik pas echt na te denken over wat ik er van vind. Dit zal ook nog wel duidelijker worden in mijn laatste posts. Het is vooral zoeken naar wat ik zinvol vindt. Maar dat ICT een grote plek moet krijgen in mijn onderwijs is al wel duidelijk denk ik.

Bronnen;
Minor kind, leren, media Aukje Meens. (20-05-2012). Opgevraagd op 18 juni 2012, van http://minorklmameens.weebly.com/minor-klm.html
Warempel, ICT & onderwijs. Opgevraagd op 18 juni 2012, van http://www.warempel.nl/
Blogger van Wytze Niezen. Opgevraagd op 18 juni 2012, van http://meesterwytze.blogspot.nl/
The guardian, primary ICT focus. (12-06-2001). Opgevraagd op 18 juni 2012, van http://www.guardian.co.uk/education/2001/jun/12/schools.itforschools7
Wordle. Opgevraagd op 18 juni 2012, van http://www.wordle.net

 
Een reactie plaatsen

Geplaatst door op 18 juni 2012 in Minor KLM

 

Samen weet je meer.

Samenwerking. Je hoort er veel over en iedereen begrijpt wel wat het begrip inhoudt, maar toch kan je ook samenwerken echt nog een stuk effectiever inzetten.

COCREATIE. Een woord waarbij ik gisteren nog dacht: “co wat?”



Deze wordle geeft het al aan. Je probeert, bewust zijnde van het feit dat je samenwerkt, een open houding te hebben en ideeƫn uit te wisselen. Er staan geen muren in de weg, er wordt niemand uitgelachen. Het ene idee brengt iemand anders juist weer op een ander idee (Saskia Dellevoet).
Met een bonk vertrouwen en optimisme kom je met jou groep vast verder dan dat jij alleen zou komen!

Om je maar een idee te geven, ook Senseo en Libelle zijn samen bezig geweest met co-creatie



En hoe nu cocreƫren met ICT?
Men neemt bijvoorbeeld het TPACK model. In een vorige blog van mij schrijf ik uitgebreid over TPACK, voor als mensen hier nog niet van gehoord hebben. Je hebt een vak en ook al je kennis daarover, maar je wilt dit sterker maken d.m.v. gebruik van ICT. Nu kun je co-creatie mooi inschakelen om daar eens lekker ideeƫn over uit te wisselen. Zo hebben wij het zelf tijdens de minor ook mogen doen.
Saskia van Dellevoet gaf ons de opdracht om een lesidee te verzinnen wat mooi aansluit op de foto’s van de moeders die over een tijd in Tilburg te zien zijn. Twee aan twee gingen we aan de slag om mooie ideeĆ«n te bedenken. Wij van de minor KLM wilden er wel kijken of ICT een mooie aanvulling kon zijn op ons lesidee. Er kwamen echt hele mooie lesideeĆ«n uit die nu straks gebundeld worden samen met nog een hoop anderen! Door te brainstormen met anderen en hier bewust mee bezig te zijn bereik je echt meer. Je komt niet alleen tot ideeĆ«n maar je gaat ook oplossingsgericht te werk. Samen delen, samen spelen, samen oplossen!

Kan dit ook met de kinderen in de klas?
Natuurlijk kan dit! Kinderen leren ook niet alleen, die leren juist van anderen! Door ze ook te laten weten dat ze samen moeten denken komen ook zij een stuk verder. En juist door bijvoorbeeld kinderen uit verschillende klassen of van verschillende scholen te laten samenwerken komen ze nog verder! Een open blik, een frisse kijk, een nieuwe kijk! Dat is wat cocreatie oplevert.

Wereldwijd!
Wereldwijd kennen mensen het begrip co-creatie. je staat versteld als je het in google intypt wat je allemaal te zien krijgt. Hele artikelen over bijvoorbeeld Coca Cola, Heineken, etc. Allemaal doen ze aan cocreatie!
Gewoon omdat het werkt!

Methodes
cocreatie kun je uitvoeren met verschillende methodes. Daarmee bedoelen ze de manier hoe je te werk kunt gaan. Een aantal hiervan zijn bijvoorbeeld:
– Open space
– Brain box
– World cafe
Om hier meer over te weten te komen, klik hier.

“Samen en scheppend
Omvormend het niets tot iets
Van Ego tot duo”

Bronnen;
Cocreatie. Opgevraagd op 14 juni 2012, van: http://www.cocreatie.net/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1
innovation management. (2012) Opgevraagd op 14 juni 2012, van: http://www.innovationmanagement.se/2012/02/24/five-co-creation-examples-e-on-coca-cola-mtv-tata-group-and-heineken/

 
1 reactie

Geplaatst door op 14 juni 2012 in Minor KLM

 

De oranje blauw loop


Jawel, de kleuters van de Wiek hebben weer een blog gepost.
Het onderwerp voor vandaag hebben ze weer zelf verzonnen. Eerst wilden ze bloggen over “sporten”. De sporten die ze zelf heel leuk vinden! Maar toen kwam er een kleuter met het idee van de oranje blauw loop. Morgen gaan ze namelijk weer mee doen aan de oranje blauw loop en dat heeft natuurlijk ook te maken met sporten.

Groep 8 heeft ditmaal echt een steentje bijgedragen. Ze hebben een heel uur uitgetrokken om me te helpen met de kleuters. Zo kon ik ondertussen ook wat filmpjes maken waarin de kleuters uitleggen wat ze allemaal al geleerd hebben! Deze zijn ook erg leuk geworden.

De filmpjes zal ik gebruiken voor mijn presentatie op de basisschool en ook de eventuele presentatie voor mijn minor.

Een betere uitleg dan van de kleuters zelf kun je niet hebben toch?

 
Een reactie plaatsen

Geplaatst door op 12 juni 2012 in Minor KLM